中学作文评语大全

正面评价：语言： 1.行文流畅，衔接自然，联系实际，真切实在。 2.语言优美，娓娓道来。 3.语言表达准确、流畅，表现力强。 4.文章结构严谨，思路连贯。 5.文章逻辑性较强，语言老到，文采较好，也有一定的思想内涵。 6.立意较高，内蕴丰富，文风帅气。 7.能运用辨证思维去论述利弊，使文章呈现出哲理思辨的意味。 8.能由现象看到本质来论述，使文章呈现出理性意味。 负面评价：语言： 1.叙事鸡零狗碎，议论空洞粗浅，结构呆板单一。 2.行文思路简单肤浅，文章结构平面呆板。 3.不足的是，文章层次有所杂糅，如能进一步厘清，则锦上添花了。 作文点评案例：1.这是一篇难得的优秀考场作文，标题新颖，观点鲜明。 开头语言简洁，亮明中心，主体段落能多角度阐发内涵，思想深刻，诗意一般的语言，灵活多变的句式，增强了议论的力度，这是本文的亮点。 2.这也是一篇优秀的考场作文，本文最大的特点就是中心突出，紧紧围绕中心来展开论证。 开篇用语简练，由表及里，揭示内涵，体现了作者的思维的严谨。 逻辑流畅，结构清晰。 3.本文立意正确，紧扣材料说理，观点鲜明而集中，能简练概述作文材料，表达流畅而简洁，体现了较强的语言驱遣能力。 比喻、说理等多种方法的运用，使论证具有说服力。 诸多引用尤为精彩，体现了作者一定的学养。 4.本文词汇丰富，造语灵活。 由个人而及社会论述此举之害，推论有理，整体层次清楚。 强调青年人自身的责任，颇为难得。 主体部分段落太长，段内层次与逻辑还可斟酌。 5.本文从投票者的角度切入立论，广泛联系社会现实中的同类现象，有效拓展了题材范围，深入阐述“投票”的危害与实质，彰显深刻，语言流畅有气势，颇为雄辩。 立意剑走偏锋，较为危险。 部分评语摘自“十二公里作文网”作文点评（www.12km.com）。 怎样给中学生写作文评语简明秀(贵州省福泉市龙昌中学)语文教师都知道，学生把作文交给了老师，就如交出了一颗心，总是焦虑不安而又满怀希望地等待老师批改，所以，教师必须及时认真地批改学生的作文，尤其要写好学生作文的评语。 作文评语是对学生完成写作训练后的一个定性评价。 作文评语既有评价功能，又有导向功能和教育功能。 而初中语文教师面临的是具有一定思想意识和明辨是非能力的中学生，教师精妙的评语，往往能唤起学生的写作兴趣，点燃学生的写作热情，激活学生的创造思维。 教师平淡的评语，往往会淡薄学生的写作兴趣，泯灭学生的写作热情，禁锢学生的创造思维。 那么，语文教师如何给初中生写评语呢 我认为要做到以下几个方面：一、要唤起学生写作欲望学生的作文大多凝聚着学生创作的心血，学生付出的心血当然渴望得到老师的肯定、赞赏。 教师的评语将会化为学生无形的学习动力，对学生影响是极其深远的。 教师只有用“随风潜入夜，润物细无声”的作文评语来滋润学生的心田，才能唤起学生的写作兴趣，写出佳作来。 学生都有自尊心，如果我们总是以指责、冷漠的态度去对待学生作文中的不足，势必会导致学生精神沮丧，失去作文的兴趣。 如，有的学生作文文不成句，但书写认真，字迹工整，教师在批改时就可以写这样的评语：你书写认真 凭你这种“认真”的精神，相信你一定会把语句写通顺，写生动，写出好文章来 老师坚信，你一定会在下一次作文中有明显进步的 再如，有的学生写作时知道抓住一件事来写，但寥寥几笔就把这件事叙述完了，使得文章内容单薄，教师在批改时就可以写这样的评语：你找到了写作的切入点—选取一件事来表现中心，但叙事太略，应把事件的起因、经过、结果完整、生动地叙述出来，文章内容就丰富了，中心也就明确、突出了。 老师相信，在下次作文中你会做到的，我期待着 二、要激励学生奋发进取因为中学生身心正处在发展时期，有很大的学习潜能可挖掘，所以教师应抓住他们写作中的闪光点，采用具有鼓动性和激励性特点的励志式评语，激励他们奋发进取。 教师如能在充分了解学生的基础上，把握学生个性，因材施教，有的放矢，往往会收到很大的效果。 如在教学朱自清的《背影》时，就可以这样说：作者抓住熟悉而平凡的父亲的“背影”生动地描绘父亲、表现父亲，作者笔下父亲的高大形象就浮现在了我们眼前，请拿起你的笔描绘你的父亲吧。 接着，教师可给学生布置以“父爱”为话题的一次作文训练。 有一位学生在他的习作《我发现了爸爸的白发》中写道：“我周末回家，看见困倦的父亲在炉边睡着了。 我叫他去床上睡，他说休息一会儿就要去干活，哪有时间上床睡。 这时，我在无意中发现爸爸的头上有了很多白发。 爸爸为了养家糊口，整天辛勤劳动。 他老了，顿时，我好心酸”。 针对这篇文章的内容，教师就可以写这样的评语：你长大了，懂事了，理解了父亲的一片苦心，希望你在以后的生活中好好地感受父爱，把心动变成行动，奋发进取，让你青春的枝头结出累累硕果去回报深爱着你的父亲吧 三、要培养学生的健康情感中学生情感特别丰富，面对家庭，面对考试，面对竞争，他们承载着太多的精神压力，因此在这段时期，学生的不少习作会透露出一定的悲观情绪。 作为老师，首先应该理解他们，然后尽可能地在他们作文评语中用一些简明而富于哲理的故事启发教育他们克服感情用事的缺点，学会理智地看待问题，培养其健康的情感。 如，在以“父爱”为话题的写作训练中，一位学生在其习作《印象中的爸爸》中写道：“爸爸常年出门在外，不管家，不归家。 小时候我常常幻想，‘哗、哗„„’下雨了，我站在校门口，爸爸会拿着雨伞来接我，爸爸撑着大伞，我撑着小伞，大手牵着小手。 但这还是一个梦，一个幻想。 当别人家的孩子受到辱骂欺侮时，他的爸爸就会挺身而出保护自己的孩子，而我受到别人的辱骂欺侮时，只有忍着，默默地落泪。 渐渐的我长大后，学会了保护自己，学会了坚强，学会了独立，学会了自主，学会了还击，但别人总叫我‘恐龙’、‘母老虎’之类的。 爸爸回来吧，我们这个家等着你回来”。 在那清晰的字迹中，作为教师的我读出了她内心的情感—怨恨、思念。 针对这篇文章，我写了这样的评语：本文倾吐的心声，抒发的真情，深深打动了我。 但你父亲为了生活，不得不在外奔波，其实这才是最真挚的父爱，你父亲是用行动来表现的，好好珍惜吧 另一位学生在其习作《不理解我的爸爸》中写道：“平日里爸爸总是唠叨：要认真读书，放学要按时回家，回家后在家认真做作业或看书„„放假也是如此。 我生活一点儿也不自由，我对父亲的做法很烦、很反对，于是我在假期中离家出走二十多天后才被父亲找回来”。 针对这篇文章，我写了这样的评语：在你那漂亮美丽的字迹中，读出你是一个坦率的女孩，我很喜欢你坦率的个性，但逃避不是解决问题的良方，送你一句话；可怜天下父母心 在以后的生活中，敞开心扉，与父亲驾起心灵沟通的桥梁，多多沟通，相信你一定会理解你父亲的一片苦心 四、要暗示学生改正不足对学生作文中客观存在的某些缺点，教师先要肯定其优点，在此基础上，再明确指出不足。 这样，学生得到了应有的尊重，就会乐意接受老师的意见，其效果往往事半功倍。 比如，有的学生作文内容很好，立意新颖，布局合理，结构完整，内容丰富，语言生动，但错别字较多。 针对这个学生作文的不足，我写了这样的评语：本文措词恰当，叙述生动，具有文采，如在写作时细心一点，不写错别字，那文章就会锦上添花了。 实践证明，在作文评语中，教师根据不同学生的特点来写评语，就会使学生变得自尊、自爱、自信、自强，从而激发学生巨大的写作热情。 家庭给我的不仅仅是爱 往事依依，时光流逝，许多事情使我淡忘，但父母对我的爱，任时间消磨都不会在我记忆的海洋中抹去。 听妈妈说我从小体质就不好，1岁到5岁经常发烧所以渐渐地就得了肺炎，后来是经过努力治疗才康复的，然而四年级肺炎这个“灾难”又降临到了我的头上，妈妈焦急万分，马上就要期末考试了又接近过年，既影响了学习，又过不好年，为了不耽误我的学习第二天我还是坚持去上学可，可是到了第二天晚上的十二点我又开始发烧，妈妈发现了立刻穿好衣服带着我去了医院，我觉得浑身不舒服，头晕，整个人都是烫的，没多久我就吐了，接着迷迷糊糊睡着了，朦胧中我感觉到打针了。 从这以后我就没去上学了，我常常担心如果治不好该怎么办 妈妈总是会看出我的心思，安慰我说：“没事的，肯定会好的。 妈妈的话使我坦然了许多，于是我便不再乱想，由于我配合治疗没一个星期就康复了。 今年五一我再次生病，那是去丹江二桥的时候，本来五年级去了趟宜昌坐了很多汽车也坐了火车，我已经不晕车了，没想到丹江二桥一路上很颠簸，四周都是山，当时坐着小轿车上去，随着盘山的公路一路上让我觉得很不舒服，本来我就讨厌坐小轿车，经路这么一折腾我又晕车了，庆幸的是下车居然没吐，没想到回来的时候吐了，我当时一点也不感觉晕只是觉得难受。 由于我不觉得晕所以就没在意，随后就和弟弟去了他家，正在玩梦幻的时候不知为什么我的肚子疼了起来，那种感觉真是无法形容，姨妈让我去医院看我没同意，因为我怕，怕这一去就不再回来，爸爸就是去了医院不再回来的。 我在心里想着或许睡觉会舒服点，如果不行的话…睡过去算了。 姨妈给妈妈打了电话然后就送我回家，哪想到我连走路都不行了，没办法叫了个三轮车把我送回家，一到家门口妈妈就在那里等我，回到家我说想睡觉，妈妈又为我把床整理好，我才睡觉的。 后来我醒来已经不觉得疼了，我觉得妈妈是伟大的 虽然我没有爸爸，没有爸爸的爱，没有一个完整的家，但是妈妈让感觉到了家庭的温暖。 我爱我家，更爱我的妈妈 离开了可敬可爱的母校，我怀着求知的心情来到了美丽的市二中。 经过了一周短暂而又难忘的军训生活，今天，我正式成为了一名初中生，开始了我的中学生涯。 今天，是我们七年级新生开始上课的第一天，也是第二十八个国际教师节。 早上，我们在教学楼前开了“第二十八个教师节”庆祝大会。 经过同学以及老师的精彩发言，我明白了其实老师也很辛苦，但我们却从未听老师抱怨过一句，他们只是把苦咽到肚子里，展现在我们面前的，只有甜。 而我们也不再是懵懂无知的小学生了，我们不能再惹老师生气，因为老师做的一切都在为我们着想，我们也该设身处地的为老师想想了，现在的我们已经不再是孩子了。 下午，我们又上了几节文化课，认识了一些新老师。 经过了一个下午的学习，我知道了作为一名初中生，我们不能再像小学一样，每天只想着玩，现在，我们要把全身心的精力投入到学习中去。 对于学习方式，也要做一些改变，因为初中的学科已经从小学的三科增加到了七科，而我也应该更认真的对待每一门学科。 课堂上专心听讲，认真记录；做好每一项功课，字迹工整，干净整洁。 生活上，我也从一名走读生过渡到了寄宿生。 爸爸妈妈不在身边的时候，我更要好好照顾自己，不给老师添麻烦。 从今以后，我要和寝室的室友和谐相处、互相帮助，把他们当做我精神的支柱。 寝室就像我们的家一样，是我们休息的地方，我们更要像爱自己的家一样爱它。 不在寝室乱刻乱画，乱扔垃圾，最起码要保证“家”的干净、整洁。 童年的时光是如此短暂，一寸光阴一寸金。 小时候没有把握好学习的最佳时期，现在，我已经是一名初中生了，为了我的梦想，从现在起，从每一件小事做起，永远提醒自己，让每一件事都要做到最好，将来不辜负每一位老师对我的悉心栽培和美好的期望，还有照顾我一切的父母。 我要成为所有人的骄傲。 美丽的市二中，我来了 联想丰富，语言细腻，感情充实，可以从内容是否具体，语句是否通顺，情感是否真实，中心是否突出，有没有离题，语言是否生动形像等方面，指出习作的不足，提出建议，以鼓励学生为主，要求不宜过高，要用孩子的眼光对待他们的习作 字迹 A、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏…端端正正的字迹，让人看了真舒服…你的字像印的一样漂亮…很惭愧，我字没有你写的好看… B、随随便便，字哪能不像猫掏的似的…字不在格子中间，当然看起来不顺眼…你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的…我不相信你的字写不好，永远就这么潦草…认真耐心地写，你会写的比我还要棒… 内容 A、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀…你的习作有血有肉，读起来真是一大享受…你的作文内容具体，我读的十分过瘾…你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字… B、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了…不如刘维维字数多（或者举其他差生名字），你不觉得有点难为情吗…你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风… 语句 A、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了…比喻得十分贴切，说明你一向观察细心…你怎么想出这么巧妙的拟人句的…反问句运用在这里多么合适…这个感叹句表达了你当时真实的感情…古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去…歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了… B、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤…句子像被谁切断了，不完整…写好后仔细读一读，就会发现不通的地方…不要怕麻烦，好文章都是改出来的…不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话…层次 A、小节分的清清楚楚…小节划分合适…一个小节讲一层意思，段落分明… B、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉…小节分的太少，你舍不得多分吗…中间一节还能再分几个小节…一、二小节不该分，要合并…这一节与上面小节内容联系不上… 详略 A、重点突出…重点部分写的详细，不错…事情的经过一五一十都叙述清楚了…按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了… B、第X节写的过于罗嗦…看不出这篇作文重点是什么…不是重点的内容应该简单写一写… 题目 A、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆…题目很有意思，让人忍不住想看下去…告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目…题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同…我很喜欢你这个有趣的题目… B、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了…这样的题目人人都会起，太一般…内容写的似乎和题目对不上号…动动脑筋，换个啥题目更合适…我看题目不如叫《…》更恰当一些… 标点 A、标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人…标点用得十分准确… B、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文…丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀…标点可不好吃啊…标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路…希望你认真打好每个标点…一句话意思说完了应该打句号…省略号占两格，不能打在一个格子里… 鼓励的话语 这篇写的超过上一篇，继续加油啊…内容再具体生动点，你很有希望成为作文小组成员…多读书细观察勤思考，你的习作很快就会在报刊上发表…丁逸珊、娄维又不是神童，他们能做到的，相信你也能做到，而且会比他们表现更出色…都是秦老师教，你还怕写作水平不上升吗…每晚坚持看作文书，我就是这样掌握了很多好词语的…世上无难事，只怕有心人…现在你习作的字数比以前多多了，这是你认真写日记的结果…你不想成为作文明星吗 练出一双“贼眼”吧…上次你的作文在班里公开朗读，向你表示祝贺。 下次争取写得更棒，好吗 不要总担心自己比别人笨，只要按秦老师要求做，你的梦想迟早会实现…老是写不出什么内容，是因为你付出的汗水还太少…把作文小组同学的日记、作文借去多看看，保证对你有很大帮助…灵感从来不喜欢拜访懒汉…勤奋勤奋再勤奋，当你的名字出现在报纸上的时候，你会觉得吃点苦是值得的… 1、讲究人文情感 二十几年的教学生涯，我悟出了一个人获得的知识和其他人获得的知识都不可能一样。 因此，作文评价应饱含评价者个人的情感体验和情感关注，以富有真切的情感评价来促进被评价者知识、能力。 如，在一位学生写完一篇《我的爸爸》的作文后，我是这样评价的：“真是一个了不起的爸爸，我羡慕你有这样一个爸爸”。 评价语简洁明了，至少给被评价者提供这么一种信息：我已经认真阅读了你的作文，认识了你的爸爸，在你的作文里我感受到了你的爸爸是一个多么了不起的爸爸，你应该为有这样一个爸爸而感到自豪。 这样的评价既肯定了学生习作的成功之处，又拉近了评价者和被评价者之间的距离，更坚定了被评价者抒发真情实感的信心，激发了被评价者对长辈的关爱。 有如，在一位学生写完一篇《给姐姐的一封信》的作文中，谈到了他的家庭不和睦，父母经常吵架，没有心情关心他的学习情况，即使努力学习，考上重点中学，也没有人支持他。 我是这样评价的：天下没有不是的父母，虽然你的父母经常吵架，但是，他们同样非常关心你，只有你认真学习，取得好成绩，我相信，他们一定会大力支持你的。 这样的评价，使被评价者创伤的心灵得到了安慰，让他体会到了爱的温暖，让他不再觉得孤单无助。 2、应体现交流和对话 素质教育中的一切评价应该是促使学生以成功者的良好心态进入后续学习的动力，而绝不是找学生的漏洞，更不是用分数来卡学生。 因此，教师评价的着眼点应立足于有利于每个学生的发展。 作文评价，同样如此，我们要重视积极的鼓励作用，帮助和鼓励学生获得成功的体验，变批改为鉴赏，用满意的效果强化他们的习作动机。 总而言之，作文的过程不单单是作者书写文字和表达情感的过程，而且还是读者阅读文章并在此过程中加入自己的感受从而赋予文章新的意义的过程。 “新文学主义”者更强调读者和作者的心灵碰撞所产生的对文章的新的定义。 那么，在这样一个过程中，原来意义上的评价者就不仅仅是一个单纯的评价者了，他还应该是一个作文过程的参与者。 对于这一点，我们还是可以从“真是一个了不起的爸爸，我羡慕你有这样一个爸爸。 这一评价中找到落实。 这一评价既有向习作者的感情倾诉，又有对习作者的肯定和赞美。 3、讲究特色性 对于赋予个性、构思新颖、视角独特，具有创新思维的作文，我们应大力呵护，采取加分的评价形式。 只有这样，才能真正体现评价的价值。 如，一个学生在写《一件后悔的事》一文时，他写出了自己成绩降低的原因，后悔当初不该不听老师的和家长的劝告，并由此谈了自己真实的感受。 这件事情富有真情实感，我予以肯定，给以加分。 又如，指导学生评价《将相和》一文中的蔺相如和廉颇时，很多学生都写到“我喜欢蔺相如，因为蔺相如机智勇敢，顾大局，识大体，以国家利益为重。 可有一个学生却说：我喜欢廉颇，因为廉颇勇于认错，知错就改。 对于学生这一看法，我没有要求他盲从，反而赞扬他：“你真有见解 正是在这种赏识激励下，学生的独特个性得以保护，文章亦精彩纷呈。 运用加分形式进行评价，使每个学生都能品尝到成功的喜悦，用更加良好的心态去盼望下一次作文的评价。 这不仅是孩子们的企盼，也是我们每个语文老师所期望的吧 总之，作文评价只有坚持以学生发展为本的原则，由重视“文”到关注“人”，发挥学生的主体作用，采用多种评价形式，才能真正起到导向和激励作用，激发学生的写作兴趣。 作文批改评语怎么写作文批改开头评语 1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。 2、开头简明扼要 3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。 使读者一见面就能对人物产生…的印象。 4、文章开头引人入胜，吸引读者。 点面结合，使文章生动，具体，详略得当。 5、文章语言生动丰富，可读性强。 6、开头出手不凡，吸引读者 7、开头打动人心，具有真情实感。 8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。 9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望作文批改过程评语 1、以饱满的激情，描写了… 2、重点突出，详略得当，内容具体。 3、比喻贴切，用词生动。 我关注阳光 我爱阳光，爱到骨子里。 但城市的浮躁，喧闹让我根本没有心情去关注时时刻刻都萦绕在我周围的阳光。 况且城市的阳光中隐匿着许许多多令人厌恶的味道，暧昧，贪婪，丑恶，喧嚣。 直到有一天，我实在忍受不了这充斥在阳光中的气息，我决定去追寻。 追寻我向往已久的纯净的阳光。 我坐上了通往南方的火车… 第一个目的地是大理，在路途中。 曾经无数次想象那里的美妙，但到了那里，却仍旧让我感慨万千。 我来到了一条小街旁的咖啡店，选择了一个靠近窗边的位置，点了一杯苦涩的黑咖啡，之后拿出一本书，放在桌上，让大片的阳光尽情地，肆意地洒在自己的书上，任凭店内播放的大提琴曲调动自己的思路。 此时此刻，仿佛我自己构成了一个世界，我在里面纵情的欢笑，流泪，没有伤感，离别，没有贪婪，喧闹，只有哭着，笑着。 第二站是海南，我到海滩来看日出，同我一起的人并不多，但日出的雄壮确实让我感动，万丈霞光透过云层直接射入我的眼球，但我不作遮掩，因为我享受这一切，清晨的阳光充满了朝气，活力但不毒辣，充斥着清晨的的气息。 我像个孩子一样尽情地在海边跳着，笑着，望着逐渐升起的太阳，望着绚丽的阳光在水中编织的破碎的倒影，跳着，笑着，只是笑，单纯的笑。 我的生活像咖啡店里的琴声，曲折，婉转，同时也像海上的阳光的倒影，虽然闪耀着，跃动着，但却破碎不堪，绚丽的外表下遮盖着的一颗孤独，寂寞的心灵，曾经看着青春的年华不在，热泪盈眶，但现在我不会再哭泣，因为我找到了，找到了饿自己应有的归宿。 我的旅程将继续下去，不会终结…点评: 优点: 1.语言流畅,语句通畅,立意高,文章完整(用点套话) 2.文章以第一人称记叙更好的将作者的心理展现在读者面前, 3.文中以咖啡店里的琴声比喻自己的生活,生动而形象的展现了作者生活的崎岖以及喧闹带来的烦燥,再以海上的阳光的倒影比喻,更体现了生活虽破碎不堪但却绚丽,最后一句留给了读者无限的遐想. 缺点: 1.文章略显平淡,有点为记叙而记叙,没有过多打动人的地方 2.最后结束的有些突兀,归宿在何方?3.结尾处亦有一些矛盾的地方:旅行是为追寻向往已久的纯净的阳光,而倒数第2段已说找到了归宿,又何必记叙旅行 中学生作文评语大全 一 作文开头 1 文章开头简而得当 通过环境描写来衬托人物心情 十分艺术化。 2 开头简明扼要 3 文章开头新颖 具有先声夺人之效。 使读者一见面就能对人物产生…的印象。 4 文章开头引人入胜 吸引读者 5 文章语言生动丰富 可读性强。 6 开头出手不凡 吸引读者 7 开头打动人心 具有真情实感。 8 文章开头交待得十分清 楚 起到总领全文的作用。 9 文章选材新颖 激起读者读下去的欲望。 二、作文过程 2 重点突出 详略得当 内容具体。 4 文章语言通俗易懂 贴近生活实际 读来令人倍感亲切。 5 以轻松愉快的语气 向我们娓娓道来 令人回味无穷。 6 叙述自然生动、结构紧凑 衔接自然连贯 中心突出。 7 对于景色的描写 语言简练而准确 联想则为触景生情 情景自然融合。 8 通过丰富人物的语言和动作 衬托出人物的思想品质。 9 文章边叙事边抒情。 11 小作者观察仔细 叙述时井然有序 14 文章想象合情合理 15 通过生动、形象的语言的描绘 使读者仿佛置身于梦境一般。 16 文章线索明朗 主题突出 紧紧围绕…进行。 18 对人物的语言、神态、动作等 进行精心细腻的描绘 这是本文的一大特色。 19 描写细腻 生活气息浓厚 遣词造句准确传神。 20 语言准确 鲜明、生动 内容极其丰富具体 21 事例叙述得生动具体 人物的言行符合各自身份特点。 22 文章来源于生活 因此语言虽然不怎样优美 但却真实有趣 写得入情入理 24 语言活泼明快 富有情趣。 25 大量采用生活中的口语 使文章更显自然亲切。 三、 作文结尾 1 结尾恰到好处地点明中心 语言朴实而含义深刻 耐人寻味。 2 以感受开关 以感受结尾。 这样便使文章前后照应 首尾连贯 同时又使文章主题回环 复沓 感染力极强。 3 结尾处对人物的赞美 情真意切 感人至深。 4 文章含蓄的结尾 既点题 又耐人寻味。 5 结尾处集中表达情感 既照应开头又总结全文。 首尾连贯 一气呵成。 6 对细节传神的刻画 恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界 这是本文的成功之处。 8 文章最后揭示中心之句 实属点晴之笔 概括之语 短促而有力。 9 结尾令人饱含期待与热情 言已尽 意犹未了。 10 文章开头与结尾时的诗化语言 充满想象与韵律之美 令人愿读、爱读 不忍释手。 11 虽为一件小事 但作者却描述得有声有色 结尾处不可或缺的点晴之笔 较好地突 () 现 了文章主题。 12 故事虽平凡 感情却真挚、充沛、感人。 13 文章结尾不落俗套 给人以欲还休的感觉。 四、 总评 A 作文应该自己动手写，别人的始终是别人的，望谨记。 B 作文主题不够明确，结构不 够完整， 但有真情实感， 望多看书， 看好书， 慢慢的提高自己， 加油。 C 本文字迹不够干净， 一定要端正学习态度，心要静。 1 文章字迹干净，书写工整，较以前有进步，望继续努力。 2 文章内容具体，详略得当，重点突出，很好。 3 作文取材真实生活，选材恰当，很 有新意。 4 平时要养成写作的好习惯， 语文的提高是个循序渐进的过程。 5 文章杂而不乱 能做到详略得当 重点突出。 文章切合实际 蕴含着朴素而深刻的哲理 读来令人精神振奋 情绪激昂。 这篇文章充满了激情 从字里行间能体会到小作者的喜爱之情。 全文层次清晰 语句流 畅。 事例叙述生动、具体、趣味性强。 最后 作者用寥寥数语 表现出了自已对…的情感 令人感动。 6 文章前后连贯 形成完整的形象。 7 文章语言清新活泼 描写能抓住事物的主要特征 篇幅短小精悍 值得一读。 8 本文内容生动丰富 语言新颖清爽 结构独特合理。 9 文章有详有略 言之有序 内容生动具体 不失为一篇佳作。 10 特写镜头别开生面 情趣盎然。 全文充满童心童趣 读来倍感亲切。 12 详略得当 虚实相生 是本文的两大特色 内容更丰富、更生动。 13 全文清新秀逸 亲切委婉 朴素而不落俗淘 值得借见。 14 全文语言生动准确 情节精彩曲折 仿佛将读者带进了开心乐园 令人眉开眼笑。 15 全文通俗易懂 趣味性强。 16 全文眉目清晰 生动紧凑 趣味性强。

写的不错，语句挺优美的，继续加油。