给李希贵的一封信

《赞美你:奥巴马给女儿的信》编辑推荐：美国总统奥巴马亲笔撰写励志童书，郑渊洁、孙云晓、熊晓鸽、郎永淳、李希贵隆重推荐 亚马逊童书绘本类持续12个月销售榜首，读者五颗星评价，反响热烈 《纽约时报》《华盛顿邮报》《卫报》《新闻周刊》一致给力好评 中英文双语版倾情增值奉献，满足你对原汁原味英语版的赏读需求 对任何一个国家、民族、家庭、孩子，这本书都是最好的心灵读本 把真理和责任交到孩子肩上，每过一代，国家就更接近人民的理想 “不管你几岁，都会发现《赞美你:奥巴马给女儿的信》单纯的美丽。 “我没有失望，《赞美你:奥巴马给女儿的信》从头到尾都感动人心。 “这是史上最棒的一封信，不只是给他的女儿，是给我们全部的人。 “奥巴马温柔又骄傲的文字，让我看见他对女儿无尽的爱。 “插画家天才式的画面安排，让我对每一页都充满期待 “我买下它，因为它是精湛的艺术品；我阅读它，因为它是最美丽的讯息。 “我帮孙女买了一本，打算将自己写给她的信夹在书里，送给她当圣诞礼物。 “《赞美你:奥巴马给女儿的信》包含了所有我想要告诉女儿的事。 “《赞美你:奥巴马给女儿的信》写的是一位家长对自己的孩子、甚至对所有孩子最纯洁的爱。 “这无疑是有史以来最美丽的绘本之一。 各位学生家长： 大家好 今天我不是以一个老师、一个学校管理者的身份来给大家开会，而是以一个学生家长的身份来与大家交流。 我的孩子是个女孩，目前在实验中学读初一，与大家的孩子差不多，我们的年龄也是相仿。 我房子在鹿鹤转盘附近，孩子小学是从镇小毕业的，初中招生学校是文峰中学，但我的邻居孩子女儿小时候伙伴在实验中学去读，她也想去读，就参加了入学考试，当时是占60多位，实验中学每年招招生范围外优生200名，孩子如愿被录取了，作为大人也省不少心，在这一年中成绩比较稳定。 去年，实验中学召开学生家长会，当时孩子去时进步了，安排我们发言，当时我写了一个发言稿，题目是《回归常识，养成习惯》，我觉得家庭教育最重要的一点是习惯的养成，不仅是孩子的，还有家长的。 今天我交流的是家庭教育中的习惯养成。 一、培养孩子良好的学习习惯。 按时、认真完成作业的习惯，老师布置的作业是先做后玩，无论是做的背的都主动送我们检查，这一点是从小学一年级开始形成的。 阅读的习惯，孩子每年看的课外书不下四十本了，我长期关注学生的阅读，因此她也读了不少书。 从教学一线走出来的著名教育家、北京十一中学校长、国家督学李希贵说过：“一个人，如果在他成长的关键阶段，没有读到适合那个年龄的读物，将是终生无法弥补的缺憾。 “教育的根本说到家就是培养习惯，而诸多习惯中读书的习惯又是关键之关键――一个孩子，只要养成了良好的读书习惯和浓烈的读书兴趣，他这一辈的发展都基本不用担心了。 大量的阅读，丰富了孩子的生活，让孩子过得充实快乐，提高了学习兴趣和能力，形成了良好的学习品质。 按时作息的习惯，双休日睡不超过晚上9：30，起床不超过8：30。 控制孩子看电视的时间，慎重对待孩子上网，让孩子远离游戏。 二、家长养成辅导的习惯，尽好自己的责任。 孩子成人成才是父母一辈子最大的成功。 当前幸福教育颇有研究的高峰校长作报告时讲过这样的一件事：“他曾经在公园里碰到了一群退休的老干部，有处长，有副市长。 与他们聊天，知道他们到了这个年龄在谈论什么。 他们不再谈论谁的官更大、谁的钱更多、谁的朋友圈子更广，而是谈论谁的孩子更优秀、更有出息 因为他们明白，那些官和钱像烟雾浮云一样是没有价值的，而孩子的发展、成材才是最重要 家长是孩子的第一任老师，也是终身老师，教育孩子责无旁怠。 家长的所作所为，不仅影响孩子的学业，重要的影响孩子的心理、品行、社会适应能力、交际能力、情感和人生观。 对于孩子的教育，小学和初中是打基础的关键时期，也是我们当家长的能够施加积极影响、能够尽我们能力辅导的阶段，是家长尽责任的关键时期，如果我们错过这个关键时期，将是一辈子的遗憾。 在过去学校开家长会时，我就强烈地呼吁家长们在孩子小学初中的关键时期，父母要在孩子身边，其码有一个，隔代教育是不能代替父母教育的，我们生下了孩子，就要对孩子的教和养负责，现在好多年轻父母只管生，不管养，让孩子的爷爷奶奶代劳，最终要付出代价的。 无论你的文化水平如何，都不应作为对孩子教育不关心的借口。 《朗读手册》的作者讲过他小时候的母亲检查他的作业的故事，每次他都很慎重地将作业拿去给他的母亲看，他的母亲看得也很认真，到他长大以后，才知道他的母亲并不识字，最后他仔细回忆小时候从没有怀疑过母亲是否识字，每次都没有欺骗母亲的想法，最后他成了记者，写了多本著作，很有影响。 在习惯养成上做好表率。 孩子放学回家，家长在上网、看电视、打扑克、搓麻将、喝酒抽烟、聊天胡侃，却要求孩子坐在那里写作业，孩子认为对自己是不公正的，也是不服气的，也会拒绝完成作业的—在高压之下，永远不可能实现学业优异。 一个不爱读书的家长，却要求孩子热爱读书，家长朋友，你们认为现实吗 孩子是家长的影子，好孩子的背后一定站着优秀的父母、充满民主、大爱的家庭 我的孩子下自习回家，她自觉地去完成作业，听录音，背书，送我们检查，我看书或者写点材料，不看电视，双休日让她每天看一两个小时，上一两小时的网，我不能给孩子其它方面的优越，在这方面我尽力做好。 三、换位思考的习惯。 宽容孩子，理解孩子，让孩子每天有一个快乐的心情。 旅美教育专家黄全愈说过：“对孩子来说，他们需要的不是学富五车的父亲，也不是才高八斗的母亲；不是官位显赫的爸爸，也不是日进斗金的妈妈。 他们需要的是宽厚的父母，宽松的家庭氛围，顺其自然的教育。 孩子和我们心情一样，都想成为优秀的，我们当家长的是如何帮助她走向优秀，帮助其缓解学习的紧张和压力。 其实孩子每天在学校是挺累的，学习很辛苦，没有真正绝对的快乐学习，现在我们大人如果能像孩子一样在教室坐上一整天，我估计就难以坚持下去。 每天接孩子的时候，我总是问孩子今天上学高不高兴，孩子自己就会主动地将学习的一些情况告诉我，今天学了什么 考了什么 怎么样 对于孩子的考试，尽管我很关心分数，但我从不表露出来，而是耐心地听一听孩子谈谈错在什么地方，及时提醒她今后要注意什么，尽我们的能力帮助分析。 如有一次次孩子参加英语奥林匹克竞赛，题目很难，孩子很不高兴，我就劝她，这是外国人的语言考试，如果让你做语文试卷就不会那么难。 最后她主动要求去补习英语，上补习班我不强求。 只要孩子尽力了，就不要对孩子的要求过高，特别是脱离孩子实力的要求和目标。 多与孩子交流，耐心地听孩子絮叨学校琐事。 如果孩子能主动地与家长谈学校里的事，这样家长就能了解孩子的学习状况，有针对性进行鼓励和调适。 正确理解对待孩子的差异。 五个指头有长短，生活中存差异的事太多了，孩子之间有差异也是正常。 成绩优秀的孩子在到处都是宠儿，成绩差一点本来过得很压抑，作为家长要做的工作是分析孩子差异形成的原因，如何缩小这些差异。 我目前在关注新教育，研读苏霍姆林斯的《给教师的建议》，对于差生的研究，在目前为还没有一个人比苏氏付出更多的精力和心血的，30多年中，他对2000多个学困生进行研究，其中对107个孩子有完整的调查研究的资料，他对于差生的描述是：“能力差的学生，并不单纯就是记忆力降低的儿童，这些儿童的思维处于一种受抑制的，静止不动的、‘僵化’的状态之中。 这是一群不爱思考或者是不会思考的学生。 差生形成的原因是“一层一层的累积起来的”，“遗传，疾病；早期受到不正确的教育；不健康，经常发生冲突的家庭关系；家庭智力生活的局限性和惊人的贫乏性，家庭情感生活的贫乏；幼儿时期的母亲教育。 有先天的，有后天的，有来自家庭的，也有学校教育。 家长要研究自己的孩子。 请做父母的回家一起分析一下：我的孩子优秀，优秀在哪里 一般，一般在哪里 有问题，问题在哪里 一定知道自己孩子的优势与缺点，才能找到解决问题的办法，才能让孩子正常发展、良好发展。 否则，盲目要求，不切实际，抱怨指责，受到损害的到底还是我们的孩子 四、家校互动联手的习惯。 家长终究要明白：孩子是自己的，学生是学校的，两者的理念、方法、途径、评价是有差别的。 家校必须联合起来，孩子的成长环境才是有效度的。 最聪明的家长，是积极地、主动地、热情地与班主任老师、科任老师多联系、多沟通、多交流，多参与学校组织的活动，多参加孩子的活动。 有的家长就是不明白，老跟孩子治气，老跟老师治气，老跟学校治气，老跟社会治气—这有什么用处 特别是有些家长就在孩子面前不断地诋毁和抱怨、指责老师，直到让孩子不再爱自己的老师，也不信老师的话，也不喜欢老师的学科，结果是彻底把自己的孩子摧毁了。 受到损害的，仍然是我们自己的孩子啊 我们学生的家长素质都很高，一定要做一个聪明的家长 去年，六年级在老高中单设，尽管各级领导很关心，投入也不小，但这里的条件很简陋，从零起步，除了破旧的房子外，教学上的好多设施好多还是空白。 不过有一点能让大家放心的是，这里的老师很优秀，几个教师在市级讲课获奖，成绩在全区领先；最可贵的是他们的敬业精神、团结协作意识，也是我来到这所学校体会最深的一点。 每天大家很早地来到学校，与学生一同跑步，每餐都是学生打好饭菜后教师再就餐，长期坚持放学路队护送。 去年的诗朗诵，老师们让每一个孩子都登上舞台，为每一个孩子画了淡妆，对于好多孩子来说是第一次。 今年的六一，老师们为选节目，排节目，加班加点，夸张一点说有的老师晚上睡觉还在思考舞蹈动作。 尽管这里的条件差一点，但我们在克服困难，尽力让这里的学校味浓一点，除了课堂教学外追求精致外，校园文化建设如书香长方廊、名人长廊、广播室建设，各项活动如国旗下讲话、书画比赛、诗朗诵、体运会、开学典礼等活动力求丰富多样，用我们的认真和尽心尽力来弥补条件差的缺憾。 家长要配合孩子的教育。 去年我给学生家长写了三封信，每次都谈到孩子的阅读，建议家长给孩子买一点书，去年期末让家长们填写过《学生寒假情况反馈表》，收回来我仔细看了一下，认真填写的不多，给学生购书的不多。 我为什么每次谈到阅读，在前面谈孩子学习习惯的养成中我也谈过，我感觉是孩子们的阅读量太小，阅读氛围不够，主要是书太少，学校从去年到今年买了一些，但远远不够，我家里光孩子读的书有200本以上，我还经常陪她到图书城去看。 今年的六一，孩子们要排节目，也希望家长多支持，给孩子买点服装，要知道这是孩子的童年时代，他们喜欢表演喜欢跳舞，过了这个年龄，再花多少钱也买不回的。 最后要说的，临近小学毕业了，孩子们的毕业成绩将是初中老师的第一印象，家长要做的工作是每天过问一下孩子的学习，看一下孩子的作业是否完成，听一听孩子背书，不要把这些都当作是老师的事，学生是我们的，孩子是你们自己的。 最后谢谢各位的倾听。 欢迎家长们就自己孩子的问题与我们沟通，让我们共同努力，让我们的孩子走得更好 。 。 班长的故事李希贵 在初二(3)班做助理班主任时，遇到一件棘手的选班长的难题。 还是在初一学生刚刚入学的时候，班主任李老师根据小学教师的推荐指定尹剑同学做了班长，一年下来，尹剑把班级工作搞得有声有色，学校满意、老师高兴。 进入初二了，按照学校的总体安排，要求民主选举班长，李老师想，选举就选举，不过这班长的位子还没有第二个同学能顶替。 就这样，李老师二话没说，班会上一动员，民选班长就开始了。 谁知道，偏偏在没有问题的地方出了问题，黑板上的选票一汇总，全班67名同学，尹剑名下竟只有23票，而一向不显山不露水的肖英却是65票。 怎么办 幸亏李老师是有经验的老班主任，他没有当场表态，只是跟同学们讲，这结果还不能最后决定，有两道程序必须走，一是征求科任老师的意见，一是学校审批。 当李老师把民主选举结果通报给科任老师的时候，老师们简直不能相信，这个班级没有这么一名负责任的班长到底还能不能保持这个优秀班级的优势。 于是，李老师开始做学生的工作，在另一次班会上，当老师反复讲到同学们要正确对待干部的管理，尤其是要正确对待干部的批评要理解干部的工作之后，接着提议说，让我们全班重新表决一下，继续让尹剑做我们的班长好不好 一只手、两只手…慢慢地，全班同学的手在相互观望中不情愿地举了起来，老师的心石头落地一样，又踏实起来。 班长保住了，一切似乎又变得像过去一样，可李老师却开始感觉到不对劲，似乎同学们跟老师的话少了，有许多事不愿意告诉老师了，感情疏远了许多，在班级活动中学生的参与意识、责任心大大下降。 很长一段时间，李老师显得心事重重，他开始征求我这个助理班主任的意见，因为，他很难理解的是，这个当班长的尹剑如此负责，可到头来为什么得不到同学们的信任呢 于是，我们开展了一系列调查活动。 经分析，我们发现，这个学生从幼儿园到初中一直当班长，在长期的班长经历中，在我们传统的教育模式下，他学得非常乖，总是努力去迎合老师，迎合学校，变得只对老师负责而不对同学负责，班长的“铁交椅”在我们的学校里又始终没有被搬掉，因而他这个班长也就一直当得很稳固。 审视一下，在我们许许多多的学校里，在我们的许多老师手下，我们塑造了多少这样的小干部呢 很明显，这样的班长继续当下去，双重人格就无法避免，我们就很难培养一个个性健康的孩子，尤其重要的是，我们一面搞民主选举，希望培养学生的民主意识，一面又施行着不民主的做法，把学生那一票又一票的神圣与尊严轻描淡写地给否决了，这样我们不但不能培养学生的民主意识，而且以民主意识为基础的参与意识、责任心又怎么能够培养起来呢 如果我们的学校让这样一批又一批的没有民主意识的学生走出校门、踏上社会，我们的民族还有什么希望 我开始跟李老师商量，我们敢不敢到班上去向学生做检讨，还给学生以民主。 其实对李老师来说，为了学生，做个自我批评倒也算不了什么，重要的是，李老师在担心，做了七八年班长的尹剑的心理承受能力，万一他不能正确对待，在班内搞起对立来，那能量也是不小的。 后来，我们统一了认识，尽可能地做尹剑的工作，如果他真的仍要“拉山头”，搞对抗，我们也应该让他在学校里表现出来，否则他将来到了社会上再搞起这一套来，我们岂不是送出去一个“危险品”吗 又过了两个星期，当我们做了充分的工作之后，李老师终于把民主还给了同学们，正像我们预料的那样，全班那经久不息的热烈掌声直响到叫老师热泪盈眶。 尹剑也被新一届班委聘为班务顾问。 初二(3)班的教室里又开始有了爽朗的笑声和鲜活的空气，老师又开始经常地在同学们的包围之中感受亲情。 一个生机勃勃的集体更像一个温馨和谐的家庭。 小尹剑也在经历了一段艰难的心理历程之后变得更加成熟起来，他在给我的一封信中说：老师，我过去只会做一篇文章，而现在，我才开始知道另一篇文章多么重要… 作者简介：李希贵，全国优秀教师，2001年教育部组织的“更新教育观念”巡回报告团成员，现任山东省潍坊市教育局局长，中学语文高级教师，曾任山东省高密一中校长、高密市教委主任。 的确,作为能引领教师专业发展,引领学生健康成长,引领学校不断创造的学校决策者必定是有着先进乃至独特教育思想的人,尤其是在当今教育思潮不断涌起,教学方法层出不穷的时代背景下,更是期待越来越多的教育专家型的人才投身学校领导层中来,同样期待更多的教育管理专家不断从教育实践中涌现.真正的、一流的教育家应该是有开辟精神和创造精神的教育家.中国当代十六位著名教育家关键词：劳动模范特级教师津贴当代教育智慧1、魏书生：辽宁省盘锦市教育局局长,中学特级教师,当代著名教育改革家.因在教育教改中的突出成绩,先后荣获省功勋教师、全国劳动模范、全国优秀班主任、全国有突出贡献的中青年专家、首届中国十大杰出青年等殊荣.兼任全国教育科研规划领导小组成员、中国中学学习科学研究会理事长、全国中语会副理事会长.著有《语文教学探索》、《班主任工作漫谈》、《家教漫谈》等书.教育思想：教育民主、科学管理.2、李吉林：江苏南通师范第二附属小学任教.江苏省首批特级教师、名教师.现任江苏省情境教育研究所所长,中国教育学会副会长.教育思想：情境教育.3、李镇西：教育学博士,现任四川省成都市武侯实验中学校长.著有《青春期悄悄话〉、《爱心与教育》、《教育是心灵的艺术》、《民主与教育》等.教育思想：教育民主、法治.4、顾泠沅：江苏吴江人.现任上海市教育科学研究院副院长、研究员,华东师范大学教授、博士生导师.在上海青浦县主持了长达15年的数学教育改革实验,并进行了近十年的后续研究.多次被评为上海市劳动模范、全国劳动模范,并荣获“全国五一劳动奖章”等.是上海市首届教育功臣、享受国务院特殊津贴的专家.主要著述有《学会教学》、《教学实验论》《当代教学策略》《寻找中间地带》《教学改革的行动诠释》等.教育思想：行动教育.5、张思明：数学特级教师,享受国务院特殊津贴专家,北京附属中学副校长.曾荣获“北京市十大杰出青年”“全国优秀教师”“苏步青数学教育奖”一等奖、胡楚南优秀教学成果奖等荣誉.他的“中学数学建模和导学探索的教学模式”在中学数学界引起了极大的反响.6、张化万：特级教师,曾获“全国曾宪梓先进教师”二等奖,省优秀教研员.曾任杭州第五六届政协常委,浙江省副会长,杭州上城区教师进修学校书记兼副校长.从1981年开始语文最优化研究,创设“谈天说地”、“玩玩说说”“科学实验作文”等新课型,倡导在书中学生活,在生活中学语文,注重课内积极的情感交流,实施个体、小组、班级学习形式的优化组合,创设有弹性的差异作业,教学成绩斐然.所负责的课题9次获省市教学科研奖.专著《现代小学写话与习作教学》是全国中小学教师继续教育教材.7、刘彭芝：中国人民大学附中校长,北京市数学特级教师.第十届北京市政协委员,中国数学奥林匹克高级教练员.荣获北京市优秀教师、北京市劳动模范、全国三八红旗手、全国教育系统先进工作者等称号.著有《人生为一大事来》、《我的教育思想》等.8、廖文胜：重庆市巴蜀小学校长,特级教师,享受国务院特殊津贴专家.是中国儿童美术教育改革的探索者,年仅23岁就成为了当时重庆市最年轻的全国优秀教师.他指导的儿童绘画作品有186件获国家、省市级奖励,其中国家级一等奖21件；指导的儿童美术作品135间参加过日本、美国、英国等24个国家的国际儿童画展览.9、杨瑞清：江苏南京市浦口人,现任南京市浦口区行知小学校长.23年来为实践陶行知教育思想献身乡村教育,先后创办了行知实验班、行知小学、行知基地,开展了不留级实验、村级大教育以及赏识教育研究,取得优异成绩.先后被评为南京市十大杰出青年、江苏省十大杰出青年、全国教育系统劳动模范、全国十杰教师、全国师德标兵等.教育思想：乡村大教育、赏识教育.10、李希贵：国家督学,山东省潍坊市教育局局长,全国优秀教师,全国劳动模范.独创的“语文实验室计划”获全国教育实验优秀教改成果二等奖,并走上国际讲台.著有《教育随想录》、《为了自由呼吸的教育》、《学生第二〉《36天,我的美国教育之旅〉等.11、龚正行：北京八中校长.1997年获国务院颁发的政府特殊津贴,1998年获北京市特级教师称号,2003年被评为北京市有突出贡献的科学技术管理专家.著有《高中生的学习方法与能力培养》、《中学生学习方法指导》、《给新校长的50条建议〉等.12、康岫岩：1967年毕业于南开大学数学系,现任天津市南开中学校长,天津市南开翔宇学校理事长,市政协常委兼市政协科教委员会常务副主任.特级教师,天津师范大学兼职教授.参与写作和主编数学及其他学科类丛书60余册,出版《优质中学的教与学>等教育专著,曾主持或参与9项国家级、市级研究课题,被国务院学位办聘请为全国教育硕士专业学位指导委员会委员.先后荣获天津市优秀教师、天津市“最具创新精神校长”、天津市“九五”立功先进个人、天津市劳动模范、全国优秀教育工作者、全国五一劳动奖章获得者等荣誉.教育思想：整体高素养教育观.13、唐盛昌：中学数学特级教师,上海市特级校长.现任上海市上海中学校长,上海市中学教师高级职务评审委员会委员,上海市高评委数学学科组组长,国际文凭组织和学术组织亚太地区校长代表,国际文凭组织校长委员会的15个委员之一.1993年荣获全国教育系统劳动模范,1996年荣获苏步青数学教学奖.1981年以来先后编著和编译出版了各类理论和学术专著30余本,各类论文近百篇.教育思想：乐育精英.来源:考试大-教师资格证考试来源考试大：教师资格证考试来源:考试大-教师资格证考试.14、杨一青：现任浙江省杭州市学军小学校长、杭州市校学管理学会会长.曾被授予浙江省劳动模范、浙江省优秀教师、全国教育系统劳动模范等荣誉称号.15、李烈：1994年被评为数学特级教师.现任北京市第二实验小学校长,教育部中小学校长培训专家委员会委员,教育部教师教育专家委员会委员,教育部国际交流协会理事,北京师范大学教育管理学院兼职教授.曾代表北京市参加全国首届小学数学课堂教学大赛并荣获一等奖第一名.先后荣获全国劳动模范、享受国务院政府特殊津贴专家、北京市有突出贡献科学技术管理专家、北京市首届十大杰出青年、人民教师奖章、香港柏宁顿孺子牛金球奖杰出奖等荣誉称号和奖项.著有《我教小学数学》等多本教育专著.教育思想：双主体育人、以爱育爱.16、刘京海：成功教育改革与研究的主要发起人、设计者、组织者和实施者之一.现任上海市成功教育研究所所长、上海市闸北第八中学校长、上海市田家炳中学董事长、华东师大兼职教授、上海师大兼职教授；全国中小学整体改革专业委员会常务理事、上海市特级教师、上海市特级校长、全国“十杰”中小学中青年教师、国务院特殊津贴获得者.主编《成功教育》《成功教育探索》《成功教育00例》等专著中国古代教育家:孔子、老子、墨子、孟子、荀子、董仲舒、王充、韩愈、柳宗元、王安石、朱熹、王守仁、李贽、徐光启、王夫之…孔子大思想家、大教育家孔子;孔子（公元前551年—公元前479年）,名丘,字仲尼,鲁国人.孔子是个大思想家,他创立了儒家学派.首先,他提出“仁”的学说,即要求统治者能够体贴民情,爱惜民力,不要过度压迫剥削人民,以缓和阶级矛盾.其次,他主张以德治民,反对苛政和任意刑杀.他的学说后来成为我国2000多年封建文化的正统,对后世影响极大.老子老子（传说前600年左右—前470年左右）,春秋时期思想家.姓李名耳,字伯阳,《史记》载为楚国苦县河南鹿邑太清人,也有史料记载,老子为今安徽涡阳人,汉族人,与孔子同时期而年稍长于孔子.有人说又称老聃.在传说中,老子一生下来时,就具有白色的眉毛及胡子,所以被后来称为老子.相传生活在春秋时期.老子是说我国伟大的哲学先驱,其哲学思想历经几千年仍然熠熠生辉,富有无穷奥妙.老子的核心思想是“道”,认为,“无”为天地之始就是世界的开始状态,“有”为万物之母.“道”生一,一生二,二生三,三生万物.墨子墨子,中国先秦墨家学派创始人.中国战国时期著名思想家、科学家、人权活动家.（约公元前479年～前381年）.他曾提出“兼爱”“非攻”等观点,创立墨家学说,并有《墨子》一书传世.墨学在当时影响很大,与儒家并称“显学”.出生于山东滕州,也有少数学术界人士认为墨子出生于河南鲁山孟子孟子（前372年—前289年）（生于周烈王四年,卒于周赧王二十六年）,汉族,山东邹城人.名轲,字子舆.又字子车、子居.父名激,母仉氏.中国古代伟大的思想家.战国时期儒家代表人物.山东邹城人.著有《孟子》一书.民本思想“民为贵,社稷次之,君为轻.”意思是说,人民放在第一位,国家其次,君在最后.孟子认为君主应以爱护人民为先,为政者要保障人民权利.孟子赞同若君主无道,人民有权推翻政权.荀子荀子（xunzi）（前313年－前238年）名况,字卿,后避汉宣帝讳,改称孙卿.战国时期赵国猗氏（今山西安泽）人,著名思想家、文学家、政治家,儒家学派代表人物,时人尊称“荀卿”.曾三次出齐国稷下学宫的祭酒,后为楚兰陵（今山东兰陵）令.荀子的思想偏向经验以及人事方面,是从社会脉络方面出发,重视社会秩序,反对神秘主义的思想,重视人为的努力.孔子中心思想为“仁”,孟子中心思想为“义”,荀子继二人后提出“礼”,重视社会上人们行为的规范.董仲舒董仲舒,是西汉一位与时俱进的思想家,西汉时期著名的唯心主义哲学家和今文经学大师.出生年代（前179～前104）中国汉代思想家,政治家.景帝时任博士,讲授《公羊春秋》.汉武帝元光元年（前134）,董仲舒在著名的《举贤良对策》中,提出他的哲学体系的基本要点,并建议“罢黜百家,独尊儒术”,为汉武帝所采纳.王充王充（27—约97）,字任壬,会稽上虞人,他的祖先从魏郡元城迁徙到元称.王充年少是就成了孤儿,乡里人都称赞他孝顺.后来到京城,到太学（中央最高学府）里学习,拜扶风（地名）人班彪为师.喜欢博览群书但是不死记章句.家里穷没有书,经常去逛洛阳集市上的书店,阅读那里所卖的书,看一边就能够背诵,于是精通了百家之言.韩愈韩愈（768～824）唐代文学家、哲学家.字退之,河阳（今河南省孟州市）人,祖籍河北昌黎,世称韩昌黎.晚年任吏部侍郎,又称韩吏部.谥号“文”,又称韩文公.他是唐代古文运动的倡导者,主张学习先秦两汉的散文语言,破骈为散,扩大文言文的表达功能.宋代苏轼称他“文起八代之衰”,明人列他为唐宋八大家之首,与柳宗元并称“韩柳”,有“文章巨公”和“百代文宗”之名韩愈的思想渊源于儒家,但亦有离经叛道之言.他以儒家正统自居,反对佛教的清净寂灭、神权迷信,但又相信天命鬼神；他盛赞孟子辟排杨朱、墨子,认为杨、墨偏废正道,却又主张孔墨相用；他提倡宗孔氏,贵王道,贱霸道；而又推崇管仲、商鞅的事功.他抨击二王集团的改革,但在反对藩镇割据、宦官专权等主要问题上,与二王的主张并无二致.柳宗元柳宗元（773—819）,字子厚.唐代文学家、哲学家和政治家,唐宋八大家之一.祖籍河东（今山西省永济县）.代宗大历八年（773）出生于京都长安（今陕西省西安市）.与韩愈共同倡导唐代古文运动,并称韩柳.与刘禹锡并称“刘柳”.与王维,孟浩然,韦应物并称“王孟韦柳”.世称柳河东或柳柳州.柳宗元是“唐宋八大家”之一,曾与韩愈一起倡导唐代古文运动,在反对骄文、提倡古文方面倾注了大量心血.他较为重视作家的道德修养,指出：“文以行为本,在先诚其中.”凡此种种,构成古文运动理论的精华.王安石王安石（1021－1086）字介甫,晚号半山,小字獾郎,封荆国公,世人又称王荆公,世称临川先生.抚州临川人（现为抚州市盐埠岭）,汉族.北宋杰出的政治家、思想家、文学家、改革家,唐宋古文八大家之一,死后谥号“文”.他出生在一个小官吏家庭.父益,字损之,曾为临江军判官,一生在南北各地做了几任州县官.安石少好读书,记忆力强,受到较好的教育.朱熹朱熹（xī）（1130-1200年）中国南宋著名思想家.字元晦,后改仲晦,号晦庵.别号紫阳,祖籍徽州婺源（今属江西）,汉族人.其父朱松,宋宣和年间为福建政和县尉,后寓居福建.朱熹出生于福建尤溪,14岁丧父,随母定居崇安（今福建武夷山市）五里夫.绍兴十八年（1148）中进士,历仕高宗、孝宗、光宗、宁宗四朝,曾任知南康,提典江西刑狱公事、秘阁修撰等职.后由赵汝愚推荐升任焕章阁侍制、侍讲.他强调治学"贯专而不贵博.盖惟专为能知其意而得其用,徒博则反苦于杂乱浅略无所得.等等. 销量高、口碑佳的10本（套）书。 这些书既可以帮助您解决日常班级管理问题、教学技巧方面的问题，而且对于结构化面试也很有效，而且这些书无论从销量，还是从口碑而言，都是“杠杠的”，正因如此，更要将其推介给每一位老师 10 如果说中国教师对课堂纪律问题解决方法多是“太极”，那么《快速改善课堂纪律的75个方法》这本书里的方法就是“拳击”，每个方法像“拳头”一样直击最常见的5种课堂纪律问题：随便发言、爱讲小话、粗鲁无理、总是走神、轻易放弃。 本书主题明确，快速改善课堂纪律的75种方法，每个方法都设有“教你一招”、“如何实施”“运用诀窍”三个模块，包含案例与解决方法，内容很实用，对于改善课堂纪律问题相当有帮助。 09 好老师激励后进生的21个课堂技巧 09 作为美国最著名的“问题学生”方面的教育专家，针对“问题学生”，里奇·考伯在《好老师激励后进生的21个课堂技巧》这本书中提出了21个高效课堂的管理策略，他将理论和案例相结合，通俗易懂，很适合大多数教师来阅读。 通过本书，将会帮助各位老师：激发后进生学习热情，逆转厌学情绪；有效控制课堂，降低问题学生不当行为对其他学生的影响；和后进生建立双赢的关系；减少后进生违纪行为；疏导后进生心理障碍等等。 10 08 语文四界 本书是作者继2014年的《语文四界》之后的又一全新力作，字里行间凝聚着一位语文教师对专业的执着追求，系用心之作、真诚之作。 是一位语文特级教师20多年的教学经验的总结。 本书从教学研究、教学实例、评价探索、体验写作四个方面来阐述自己的观点，内容相当全面，对于每个语文老师的启发很大。 07 简单教数学：一个特级教师的小学数学教学智慧 如何让你的数学课变得生动有趣，如何让学生快速爱上数学课，如何达到老师轻松教数学，学生快乐学数学 《简单教数学：一个特级教师的小学数学教学智慧》这本书或许可以帮助你。 书中，戴老师告诉我们，其实，可以把课上得简单一些。 简单课堂真实，朴实，扎实，实实在在，没有过多的华丽色彩，没有过多的热热闹闹，没有过多的刻意追求。 简单课堂看似简单，却有内涵；看似简单，却有韵味；看似简单，却不简单。 “简单”的课堂显得更加厚重、更有思想、更有学科味，学生更为喜欢、学得更为轻松。 06 15秒课堂管理法 本书的作者罗博·普莱文是课堂管理方面的权威专家，拥有25年一线教学与研究经验。 他独创的“15秒管理教学法”，能做到15秒就让全班学生安静下来，并能吸引学生注意力。 他上传的管理方法视频在YOUTUBE上点击量超过1500万。 本书基于英国8000间教室、美国2000间教室的实际案例研究，最大的亮点是： 方法科学高效，培养学生的责任感，提高学生素质，只要15秒就能让课堂迅速安静下来，或者在课上任意一个间隙使用一个“15秒”方法就能吸引学生注意力，能够帮助教师节省大量维持纪律的时间。 05 爱上课：麻辣教师调教“天下第一班”的教育奇迹 本书一经出版，便广受好评。 被称为中国版的《窗边的小豆豆》，诠释了爱的教育；也被认为是教育界的《麦田的守望者》，演绎感动守护。 知名教育家、北京十一学校校长李希贵和清华附属小学校长窦桂梅都极力向全国教师推荐这本书。 有人把《爱上课》一书的主要内容总结了下面几句话，感觉还挺有趣，分享给大家： 知识超有趣，上课真好玩 激励学生，不让学生“放弃” 学习的态度比念书的多少重要 求知的精神比分数的高低重要 了解错误比考试的次数重要 赢得学生的心，连家长都大受感动 这几句话总结的很是到位，把本书的精髓都讲了个通透，如果每个人老师都能够理解这些，何愁赢不了学生的心。 04 班级管理4套装（包邮） 有不少老师在班级管理方面存在着一些问题，那么这套书籍，绝对可以帮助各位老师弥补自己在班级管理上的短板，找到更好的解决方法。 这套书籍包括：帮助您如何开展主题班会的“打造魅力班会课”；能够给你更多良好建议的“给年轻班主任的建议”；既适合带班中的班主任阅读，也适合科任老师提升班级管理技能所用的“班级管理实战指南”；还有可以帮助学校解决各种心理问题的“教育中的积极心理学” 是不是相当全面，那快快下单吧，而且包邮哦 03 教学技巧4件套（包邮） 这份套装可谓是万众期待了，很多老师在选择教学技巧类书籍时都不知如何下手，再遇到邮费叠加的时候，真的是逼死强迫症（对不起大家了）。 这次这几本精选好书组成优惠套装，算是给大家送福利啦 话不多说，我们来看书。 这些书包括：《以学生为中心的反转教学11法》、《快速破解60个教学难题》、《开始和结束一堂课的50个好创意》、《让每个学生主动参与学习的37个技巧》、《好老师激励后进生的21个课堂技巧》。 如果你在教学技巧方面遇到问题，这几本书绝对可以帮助你，相当实用哦 02 窗边的小豆豆 “要了解孩子，每一位父亲、母亲必须熟读 要懂得孩子，每一位老师、校长必须熟读 要珍惜自己，每一个孩子必须熟读 这句话是对《窗边的小豆豆》这本书的一个高度评价。 本书从1981年出版以来，便广受好评，一版再版。 曾经连续8年雄踞全国畅销书排行榜，是10万名中小学生“票选受欢迎图书”的第1名。 作者黑柳彻子还因创作此书被任命为联合国儿童基金会亲善大使，成为亚洲历史上第一位亲善大使。 老师应该熟读本书，向小林校长学习，了解他的教学之道，看他如何与学生相处，施行“爱的教育”，把像小豆豆这样的问题学生变得优秀。 01 让学生爱上学习的165个小游戏 排名第一的就是许多老师钟爱的这本《让学生爱上学习的165个小游戏》。 本书最大的特点就是一个字：全。 165个课堂游戏，总有那么十几个适合你。 全书分为三个部分。 第一部分：让学生凝聚起来的游戏。 从开始的自我介绍到如何分组合作、如何建立课堂秩序到怎样进行团队建设一共是58个游戏。 第二部分：让科目引人入胜的游戏。 数学、英语、语文、美术、音乐、科学、化学、历史、地理，每一科目都有五到十几个适合的游戏。 第三部分：让课程圆满结束的游戏。 教你如何做一节课程的结尾和如何做期末的总结。 有了这些游戏，课堂的总结会变得更加生动，也更能帮助学生记住课程重点 尊敬的各位家长，尊敬的老师、同学们： 大家好 我受班主任老师的委托，作为学生代表，向各位家长汇报我们的学习情况和作为八年级学生的学习打算。 首先，我代表我们班级的全体同学向前来参加家长会的家长，表示热烈的欢迎和衷心的感谢 尊敬的爸爸妈妈们，今天，虽然是我来发言，也代表了我们班级同学的主要心声。 开会之前，我征求了同学们的意见，现在，把大家想说的话，尤其是想给家长们说的话，借此机会，和亲爱的父母们好好的交流一下。 平时，我们虽然在家里的时候，也能交流，但时间太段，太凌乱，很难做到促膝谈心，即便坐下来，有些话，也没能当面向你们表白。 现在，就由我代表向亲爱的爸爸妈妈们汇报吧。 汇报分三个方面。 一、我们最近的学习情况。 （此段根据需要可以增减或省略） 二、作为八年级学生，我们的学习打算。 （重点） 尊敬的爸爸妈妈们，现在已经是八年级了。 明年就要奋战中考了。 我们的心情和你们一样，紧张而兴奋。 如果说，平时在家里我们不好意思向你们表态的话，现在，我就大胆地向你们说出来吧。 （你自由发挥吧，我想你一定说的比我好。 把你的想法和大家的想法说出来）。 1、。 2、。 3、。 三、希望家长对我们的理解和支持。 作为父母，你们是我们这些孩子的主心骨，你们的理解和支持，是我们学习的强大动力，是我们减轻各种压力的最好保障。 （希望家长做到的。 尊敬的各位家长，请相信我，相信您的孩子吧 你们的辛苦不会白费，我们的汗水不会白流。 让我们共同营造和谐的学习氛围，为明天的骄傲而努力吧 谢谢 作为一个班长，我庆兴自己能够平和地去对待每一个同学，我会原谅每一个人，因为我认为人无完人，孰能无过。 因为这样我和同学们相触都非常融洽。 对于自己的管理，我认为最大的缺陷就是自己跟同学之间的谈话太少，这是导致我的管理工作未能达到预期目的的一个重要原因。 学习不可能每一个人都那么自觉，都那么有责任感，有集体观念。 所以就需要有人去督促他们，去帮助他们，使他们改变这些习惯。 而我认为最有效的就是谈话，心平气和的谈话，而不是严厉的训斥。 作为一个孩子，我认为一个良好的家庭环境对一个学生的学习尤为重要。 我很庆幸自己有一个幸福的家庭，有慈祥的父母。 他们从未严厉地斥责我，他们很少强迫我去学习。 他们也从未吵过嘴，这样的一样家庭让我有一种安全感，让我感受到了家的温暖，我要感谢我的父母、我的家人、我的老师以及所有关心的我人。 我很感激学校的领导和我的班主任陈老师，我更感激我的爸爸妈妈，感谢他们对我无时无刻的关爱，在此，让我代表我班全体同学对在座的爸爸妈妈们说一声：您们辛苦了 （敬礼） 爸爸妈妈们请您放心，我们一定会以优异的成绩来回报学校、老师、以及您们对我们的期望， （你仔细看完后，自己按照情况做些修改吧 感谢 您好，我是十一学校初二的一名学生，十一学校是一个理想的地方，现在的校长李希贵也十分和善 现在十一学校的地址是北京市海淀区玉泉路66号，如果第有什么想说的，可以中午到学生餐厅东面花三元和校长吃自助餐，把心里的想法告诉他。 尊敬的叔叔阿姨们： 大家上午好 今天我很荣幸能在此与各位家长们交流，探讨我自己的学习经验。 学习有时我看作一件趣事，因为在学习中我不仅感受到了快乐，更体会到了他无穷的力量。 其实通向学习的成功之路并非艰难，掌握了以下几点，学习之迷就会不攻自破了1、激发学习斗志：斗志是积极的情绪，也是待开发的潜能，一旦引爆，就表现为强劲的力量。 我常常想，学生每节课上都处在一种‘我一定成功’的渴望中，怎么能学不好呢 不妨写几句激动人心的话，每天大声朗读，把将自己带进良好的学习情境中。 2、实施计划学习：不要忽视了学习计划，不要觉得今天不学了，明天补上就是了，要知道计划没有变化快，明天一定还会有别的事情要做。 为了有规律的学习，要坚守计划；不要轻易让任何的事情冲击了学习、的需求。 学会了计划学习，就能够做到劳逸结合。 3。 学会积极等待：在教学开始之前，要知道哪些是比较难的，哪些是比较易的，能够进行预习，预设课后进行复习。 具备了这种状态，就能和教师的教学平台自然衔接。 这要比教师已经开讲，那些被动听课的同学来说，学习心理意识要积极的多。 4、学会学习反思：学习反思是学习系统中最为重要的策略。 学习的好不好，方法对不对，怎么提高效率常常是通过反思来实现的。 按计划进行学习过程、学习效率和质量的反思，既能加快学习进程，又能提高学习质量。 学习水平下降往往在这方面表现为不自知。 5、学习交流：一些同学之所以落后是在学习信息上，不如成功的者来得丰富。 事实上，学习状态不好的同学如能多和成功者在一起，通过同学之间的交流，分享成功的同时，就会将自己和对方比较，就能实现对自己学习策略的管理，从而激发自己的学习潜能。 漫漫人生，惟有激流勇进，方能抵达成功的彼岸。 可要乘风破浪，搏击沧海并不是容易的。 我们有着特殊的任务，特殊的目标。 无论外界多么嘈杂，我们都能管得住自己的心，这八个字我要送给我的同学们，放眼未来，把握现在。 朝气蓬勃的我们没有理由不憧憬未来，不思考理想，但我们更要抓住现在，从现在开始。 谢谢大家 各位学生家长： 大家好 今天我不是以一个老师、一个学校管理者的身份来给大家开会，而是以一个学生家长的身份来与大家交流。 我的孩子是个女孩，目前在实验中学读初一，与大家的孩子差不多，我们的年龄也是相仿。 我房子在鹿鹤转盘附近，孩子小学是从镇小毕业的，初中招生学校是文峰中学，但我的邻居孩子女儿小时候伙伴在实验中学去读，她也想去读，就参加了入学考试，当时是占60多位，实验中学每年招招生范围外优生200名，孩子如愿被录取了，作为大人也省不少心，在这一年中成绩比较稳定。 去年，实验中学召开学生家长会，当时孩子去时进步了，安排我们发言，当时我写了一个发言稿，题目是《回归常识，养成习惯》，我觉得家庭教育最重要的一点是习惯的养成，不仅是孩子的，还有家长的。 今天我交流的是家庭教育中的习惯养成。 一、培养孩子良好的学习习惯。 按时、认真完成作业的习惯，老师布置的作业是先做后玩，无论是做的背的都主动送我们检查，这一点是从小学一年级开始形成的。 阅读的习惯，孩子每年看的课外书不下四十本了，我长期关注学生的阅读，因此她也读了不少书。 从教学一线走出来的著名教育家、北京十一中学校长、国家督学李希贵说过：“一个人，如果在他成长的关键阶段，没有读到适合那个年龄的读物，将是终生无法弥补的缺憾。 “教育的根本说到家就是培养习惯，而诸多习惯中读书的习惯又是关键之关键――一个孩子，只要养成了良好的读书习惯和浓烈的读书兴趣，他这一辈的发展都基本不用担心了。 大量的阅读，丰富了孩子的生活，让孩子过得充实快乐，提高了学习兴趣和能力，形成了良好的学习品质。 按时作息的习惯，双休日睡不超过晚上9：30，起床不超过8：30。 控制孩子看电视的时间，慎重对待孩子上网，让孩子远离游戏。 二、家长养成辅导的习惯，尽好自己的责任。 孩子成人成才是父母一辈子最大的成功。 当前幸福教育颇有研究的高峰校长作报告时讲过这样的一件事：“他曾经在公园里碰到了一群退休的老干部，有处长，有副市长。 与他们聊天，知道他们到了这个年龄在谈论什么。 他们不再谈论谁的官更大、谁的钱更多、谁的朋友圈子更广，而是谈论谁的孩子更优秀、更有出息 因为他们明白，那些官和钱像烟雾浮云一样是没有价值的，而孩子的发展、成材才是最重要 家长是孩子的第一任老师，也是终身老师，教育孩子责无旁怠。 家长的所作所为，不仅影响孩子的学业，重要的影响孩子的心理、品行、社会适应能力、交际能力、情感和人生观。 对于孩子的教育，小学和初中是打基础的关键时期，也是我们当家长的能够施加积极影响、能够尽我们能力辅导的阶段，是家长尽责任的关键时期，如果我们错过这个关键时期，将是一辈子的遗憾。 在过去学校开家长会时，我就强烈地呼吁家长们在孩子小学初中的关键时期，父母要在孩子身边，其码有一个，隔代教育是不能代替父母教育的，我们生下了孩子，就要对孩子的教和养负责，现在好多年轻父母只管生，不管养，让孩子的爷爷奶奶代劳，最终要付出代价的。 无论你的文化水平如何，都不应作为对孩子教育不关心的借口。 《朗读手册》的作者讲过他小时候的母亲检查他的作业的故事，每次他都很慎重地将作业拿去给他的母亲看，他的母亲看得也很认真，到他长大以后，才知道他的母亲并不识字，最后他仔细回忆小时候从没有怀疑过母亲是否识字，每次都没有欺骗母亲的想法，最后他成了记者，写了多本著作，很有影响。 在习惯养成上做好表率。 孩子放学回家，家长在上网、看电视、打扑克、搓麻将、喝酒抽烟、聊天胡侃，却要求孩子坐在那里写作业，孩子认为对自己是不公正的，也是不服气的，也会拒绝完成作业的—在高压之下，永远不可能实现学业优异。 一个不爱读书的家长，却要求孩子热爱读书，家长朋友，你们认为现实吗 孩子是家长的影子，好孩子的背后一定站着优秀的父母、充满民主、大爱的家庭 我的孩子下自习回家，她自觉地去完成作业，听录音，背书，送我们检查，我看书或者写点材料，不看电视，双休日让她每天看一两个小时，上一两小时的网，我不能给孩子其它方面的优越，在这方面我尽力做好。 三、换位思考的习惯。 宽容孩子，理解孩子，让孩子每天有一个快乐的心情。 旅美教育专家黄全愈说过：“对孩子来说，他们需要的不是学富五车的父亲，也不是才高八斗的母亲；不是官位显赫的爸爸，也不是日进斗金的妈妈。 他们需要的是宽厚的父母，宽松的家庭氛围，顺其自然的教育。 孩子和我们心情一样，都想成为优秀的，我们当家长的是如何帮助她走向优秀，帮助其缓解学习的紧张和压力。 其实孩子每天在学校是挺累的，学习很辛苦，没有真正绝对的快乐学习，现在我们大人如果能像孩子一样在教室坐上一整天，我估计就难以坚持下去。 每天接孩子的时候，我总是问孩子今天上学高不高兴，孩子自己就会主动地将学习的一些情况告诉我，今天学了什么 考了什么 怎么样 对于孩子的考试，尽管我很关心分数，但我从不表露出来，而是耐心地听一听孩子谈谈错在什么地方，及时提醒她今后要注意什么，尽我们的能力帮助分析。 如有一次次孩子参加英语奥林匹克竞赛，题目很难，孩子很不高兴，我就劝她，这是外国人的语言考试，如果让你做语文试卷就不会那么难。 最后她主动要求去补习英语，上补习班我不强求。 只要孩子尽力了，就不要对孩子的要求过高，特别是脱离孩子实力的要求和目标。 多与孩子交流，耐心地听孩子絮叨学校琐事。 如果孩子能主动地与家长谈学校里的事，这样家长就能了解孩子的学习状况，有针对性进行鼓励和调适。 正确理解对待孩子的差异。 五个指头有长短，生活中存差异的事太多了，孩子之间有差异也是正常。 成绩优秀的孩子在到处都是宠儿，成绩差一点本来过得很压抑，作为家长要做的工作是分析孩子差异形成的原因，如何缩小这些差异。 我目前在关注新教育，研读苏霍姆林斯的《给教师的建议》，对于差生的研究，在目前为还没有一个人比苏氏付出更多的精力和心血的，30多年中，他对2000多个学困生进行研究，其中对107个孩子有完整的调查研究的资料，他对于差生的描述是：“能力差的学生，并不单纯就是记忆力降低的儿童，这些儿童的思维处于一种受抑制的，静止不动的、‘僵化’的状态之中。 这是一群不爱思考或者是不会思考的学生。 差生形成的原因是“一层一层的累积起来的”，“遗传，疾病；早期受到不正确的教育；不健康，经常发生冲突的家庭关系；家庭智力生活的局限性和惊人的贫乏性，家庭情感生活的贫乏；幼儿时期的母亲教育。 有先天的，有后天的，有来自家庭的，也有学校教育。 家长要研究自己的孩子。 请做父母的回家一起分析一下：我的孩子优秀，优秀在哪里 一般，一般在哪里 有问题，问题在哪里 一定知道自己孩子的优势与缺点，才能找到解决问题的办法，才能让孩子正常发展、良好发展。 否则，盲目要求，不切实际，抱怨指责，受到损害的到底还是我们的孩子 四、家校互动联手的习惯。 家长终究要明白：孩子是自己的，学生是学校的，两者的理念、方法、途径、评价是有差别的。 家校必须联合起来，孩子的成长环境才是有效度的。 最聪明的家长，是积极地、主动地、热情地与班主任老师、科任老师多联系、多沟通、多交流，多参与学校组织的活动，多参加孩子的活动。 有的家长就是不明白，老跟孩子治气，老跟老师治气，老跟学校治气，老跟社会治气—这有什么用处 特别是有些家长就在孩子面前不断地诋毁和抱怨、指责老师，直到让孩子不再爱自己的老师，也不信老师的话，也不喜欢老师的学科，结果是彻底把自己的孩子摧毁了。 受到损害的，仍然是我们自己的孩子啊 我们学生的家长素质都很高，一定要做一个聪明的家长 去年，六年级在老高中单设，尽管各级领导很关心，投入也不小，但这里的条件很简陋，从零起步，除了破旧的房子外，教学上的好多设施好多还是空白。 不过有一点能让大家放心的是，这里的老师很优秀，几个教师在市级讲课获奖，成绩在全区领先；最可贵的是他们的敬业精神、团结协作意识，也是我来到这所学校体会最深的一点。 每天大家很早地来到学校，与学生一同跑步，每餐都是学生打好饭菜后教师再就餐，长期坚持放学路队护送。 去年的诗朗诵，老师们让每一个孩子都登上舞台，为每一个孩子画了淡妆，对于好多孩子来说是第一次。 今年的六一，老师们为选节目，排节目，加班加点，夸张一点说有的老师晚上睡觉还在思考舞蹈动作。 尽管这里的条件差一点，但我们在克服困难，尽力让这里的学校味浓一点，除了课堂教学外追求精致外，校园文化建设如书香长方廊、名人长廊、广播室建设，各项活动如国旗下讲话、书画比赛、诗朗诵、体运会、开学典礼等活动力求丰富多样，用我们的认真和尽心尽力来弥补条件差的缺憾。 家长要配合孩子的教育。 去年我给学生家长写了三封信，每次都谈到孩子的阅读，建议家长给孩子买一点书，去年期末让家长们填写过《学生寒假情况反馈表》，收回来我仔细看了一下，认真填写的不多，给学生购书的不多。 我为什么每次谈到阅读，在前面谈孩子学习习惯的养成中我也谈过，我感觉是孩子们的阅读量太小，阅读氛围不够，主要是书太少，学校从去年到今年买了一些，但远远不够，我家里光孩子读的书有200本以上，我还经常陪她到图书城去看。 今年的六一，孩子们要排节目，也希望家长多支持，给孩子买点服装，要知道这是孩子的童年时代，他们喜欢表演喜欢跳舞，过了这个年龄，再花多少钱也买不回的。 最后要说的，临近小学毕业了，孩子们的毕业成绩将是初中老师的第一印象，家长要做的工作是每天过问一下孩子的学习，看一下孩子的作业是否完成，听一听孩子背书，不要把这些都当作是老师的事，学生是我们的，孩子是你们自己的。 最后谢谢各位的倾听。 欢迎家长们就自己孩子的问题与我们沟通，让我们共同努力，让我们的孩子 这本美丽的书是写给我们每个人的，它让我们看到自己追逐梦想的潜力，让我们去打造自己的路。 它团结了整个国家，泽被子孙后代，这本书值得所有家庭收藏，更值得所有人珍藏于心。 《纽约时报》 和家人拥抱在沙发上一起读这本书吧，我们并不总是有这么好的书给孩子们阅读。 通过这本书，我们的孩子打开了他们的思想之门，这是件多好的事儿 《华盛顿邮报》 正如书中展现的，我们看到所有这些孩子逐渐联系在一起，这本书的价值在于，它让每个人站起来，承担责任，行使权利。 《卫报》 这本书体现了地道的美国精神的缩影：一个人如何理解生活，激励他人，追寻真理，勇于奉献，改变历史进程。 《新闻周刊》 第44任美国总统用细腻而优美的散文介绍了13位英雄，以此彰显个人美德。 书中从乔治亚·欧姬芙（创造性）谈到杰克·罗宾逊（勇气），从海伦·凯勒（坚强）谈到凯撒·查维斯（激励）。 这些故事都在激励着孩子们：“没问题，你能行 奥巴马在书中对每个人物做出了简短而精确的总结，马丁路德金教会我们永不屈服和同情心，海伦·凯勒的故事告诉我们不向命运低头，勇于迎接挑战。 著名插画家洛伦·朗先生美轮美奂的技艺和他的幽默敏感也在书中体现得淋漓尽致。 全书以整页出现某一人物的最具代表性的形象后，在下一页中，这些人物的少年形象同时在左侧页出现，成为青少年人群中微小但突出的一员，左页中少年的人群不断增大，注视这些人物的时候，你会发现他们手中的各种工具代表着不同的职业。 这个队伍渐渐壮大，有越来越多的孩子加入其中。 在倒数第二页，所有的孩子面对读者，最后一页是作者和他的两个女儿行走着，这本书进一步让国人团结在一起，非常引人入胜。 《图书馆周刊》 这是本鼓舞人心的书，不只是因为它介绍了榜样，更提醒我们，自己身上也有这些特点。 我们可以像海伦凯勒那样坚强，也可以像马丁路德金那样永不放弃，或者像简亚当斯那样慷慨。 作为家长，我一直注重培养孩子的同情心，非常希望让孩子养成良好的品格，这本书对我很有启发，我觉得它很重要。 读者泰瑞 这本书里写了13个鼓舞人心的美国英雄，奥巴马总统告诉孩子们，他们可以使世界改变，这是一本伟大的书，描绘了世间真理和真正的英雄，我希望每个孩子都有机会阅读。 读者艾尔巴 这真是一本美妙的书 奥巴马告诉她的女儿，要有勇气，创造力和聪明才智，并鼓励青年人寻找和开发自己的特长。 那些子女父母形同陌路的家庭真应该好好看看 读者康斯坦丁 多赞美孩子，国家的未来就会强大。 童话大王郑渊洁 《赞美你：给女儿们的一封信》是美国总统奥巴马写给他的女儿们的，但全世界的小朋友和大朋友都可以一起分享。 在这本书里，奥巴马尝试着以一种纯净的眼光，天真的笔触，描绘着自己心目中的英雄人物，吟咏一首首有关“卓越”、“成功”和“辉煌”的赞美曲。 在犹如儿童画一般五色斑斓的辞藻下，铺陈出最朴素的人生底色，那是我们千万不可淡忘的：创造性、同情心、勇敢、坚强、心存敬畏… 奥巴马能否走进美国最杰出的总统行列，还有待时间的检验和历史的评判。 但读过《赞美你：给女儿们的一封信》这本薄薄的小书，你会清晰的读出一个父亲的挚爱和祈望，一位诗人的灵性和才华，还有一名政治家的胸襟和气度。 然后你会明了，所有的成功都并非偶然。 让我们期待这些成功的因子，可以因这本书传承并且传扬。 IDG全球常务副总裁兼大中华区董事长熊晓鸽 奥巴马的成长或许表明，经历过冬天的人格外珍惜春天，缺少父教的人特别重视父爱。 说他是一位好父亲，并不因为他是美国总统，而是他给两个女儿挚爱、梦想和诗意，就像陪伴孩子去感受高山、蓝天和碧海一样。 实际上，这是每一个父亲都可以做到的事情。 中国青少年研究中心研究员、副主任孙云晓 尽管我们可能有许多理由来说明自己为什么已经很久没有给孩子们讲一些英雄的故事，但我们无法回避的是，如果我们希望属于孩子们的那个时代仍然会有类似的民族脊梁和国家栋梁产生，我们就应该学一学这位优秀家长的做法。 知名教育家李希贵 你心中的英雄是谁 你想让自己的孩子学习到并拥有怎样的品格 这本书给了为父母者启发和思考。 和孩子一起，边读、边说出你的梦想。 央视主播郎永淳 孩子与英雄的距离究竟有多远 英雄应该高高在上吗 通过本书，你会发现，奥巴马作为一名普通的父亲，在面对这个问题的时候，他把自己的孩子和历史上的英雄摆在同一个位置。 因为孩子们和英雄们一样，拥有创意、充满勇气、非常善良、永不言弃…作为父亲的你，又会如何向孩子讲述英雄人物呢 何不试试这位美国父亲的做法 中国科学院第三幼儿园园长刘乐琼 如果奥巴马愿意辞去其日常工作（没准儿他会），他简直能当个童书作家了 这本书有美轮美奂的包装，精美的插画，也有经过细致构思，用心良苦的文字，书的内容引人共鸣，带孩子们进入了13位著名美国人的世界。 家长肯定愿意和孩子们探讨这些人是多么的友善、有创造力、坚强，总统希望所有的孩子都像他的女儿那样得到相同的鼓舞和激励。 美国著名童书作家艾琳·库珀