儿童问候语的教学设计102句
活动目标： 1、通过活动学会掌握跟着节奏做身体变化或拍手等动作。 2、通过游戏的方式感受这些节奏，了解节奏与生活的关系。 活动准备： 1、不同节奏的音乐。 2、透明杯子、红色的杯子等。 3、节奏谱一张。 活动过程： 一、导入活动，问候歌。用唱一唱的方式唱出神奇的节奏。 1、师：“小朋友们，和老师打个招呼，问个好。可以怎么说？ 2、我们可以用“你好”来招呼。 3、幼儿跟着老师学唱《问候歌》：你好，你好，欢迎大家你好！你好，你好。认识你真高兴！ 4、教师提出要求：老师唱一句小朋友们跟着唱一句，用跟唱的方式一起学习歌曲。 5、在学会的基础上进行表演歌曲：唱“你好”的时候挥挥手，唱“欢迎大家你好”的时候握握手。 6、教师和幼儿共同合唱歌曲《问候歌》感受用唱一唱的方式唱出神奇的节奏。 7、教师小结：刚才我们用唱一唱的方法把歌曲中的歌词用不同的节奏和旋律给表演出来可真神奇呀，孩子们表现也很棒哦。 二、随音乐节奏变换身体动作，感受用身体动作表现神奇的节奏。 1、师：“看，老师现在在做什么？” 2、教师小结：现在老师要用身体动作来表现节奏，请你们仔细看 好了。跟着老师一起做一做这些动作。（摸摸头、拍拍肩膀、插插腰、揉揉肚子、拍拍大腿、拍拍膝盖、拍拍脚等。） 3、教师引导幼儿跟着教师做这些不同的有节奏的动作。 4、提出要求：不管老师做什么动作请你们不要变，直到老师嘴巴里说变，你们才能变成和老师一样的动作。 5、根据游戏规则教师引导幼儿做游戏3-4遍。 6、听音乐，跟着音乐节奏做动作，引导幼儿记忆动作的前后顺序，让孩子们在音乐中掌握节奏，感受节奏的神奇。 7、教师小结：刚才我们又学会了用身体动作来表现节奏可真神奇呀，而且孩子们还掌握了听节奏变换不同的动作以及动作前后的顺序规律很了不起哦。 三、杯子游戏：用杯子来拍打出神奇的节奏。 1、接下来看看，老师给你们带来了什么？神奇的杯子，这个杯子还会变魔术呢，它会变化出神奇的节奏，一起来看看吧！ 2、介绍游戏玩法：每一个透明的杯子表示一个节拍，但是没有声音，1个红色杯子表示一个节拍，而且是用拍手的方式来表示这个节奏。 2、教师示范游戏一遍。先盖第一个透明的杯子，节奏就是（X000），教师引导幼儿一起打这个节奏，依次类推，在盖一个红色的杯子在第二个透明的杯子上，则节奏就变化为（XX00） 3、幼儿跟着音乐做杯子游戏，注意红色杯子的变化，我们拍手的时候一定要看着红色杯子的变化才能拍对节奏。 4、教师播放音乐，让幼儿根据红色杯子的变化打出不同的节奏：有以下节奏（X000）（XX00）（XXX0）等，有几个比较难的节奏需要多练习几遍。 5、教师变化相应的.红色杯子的位置，幼儿能够根据红色杯子所在的位置进行拍打节奏。 四、结束活动 1、师，今天我们不仅唱一唱，跳一跳的方式表现出神奇的节奏，我们还还学会看着杯子的不同变化拍打出神奇的节奏，孩子们的表现很棒哦，能够根据不同音乐的不同节奏来表现，现在让我们和朋友和老师说再见吧！ 2、教师引导孩子们把刚才的《问候歌》改编成《再见歌》。再见，再见，再见大家再见！ 《问候歌》课后评价及反思 艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，王老师的这节活动课充分体现了艺术领域的核心。 一、以游戏贯穿始终。王老师上课的过程充分利用了乐曲和游戏去引导学生启发学生，不论是问候还是回答问题都融入节奏音调，让幼儿在音乐引导中自然地进行学习。活动中律动音乐、游戏音乐、创编活动都以音乐为主。让幼儿在唱唱动动中充分感受美妙的音乐，体验其中的快乐。 二、构思新颖，衔接巧妙自如。本次活动环节之间衔接巧妙，流利顺畅。王老师仔细选择恰当的教学方法，使各环节自如地过渡，不流任何痕迹，活动保持整体性。 三、幼儿自主创编，其乐无穷。本次活动充分体现了幼儿的主体地位。让幼儿展开翅膀，自由翱翔于音乐世界。例如：本活动高潮就在创编活动这一环节，此时幼儿注意力最集中，兴趣最浓厚，积极性最易发挥的时刻。王老师充分利用这一有利时机，让幼儿进行探索，自由发挥。 四、基本功扎实。在这堂音乐课中，无论是王老师的唱和表演，还是语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。正是因为有了过硬的基本功，幼儿才能很快进入状态。 希望以后能有更多机会向王老师学习。
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